บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์แบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย (EAED3214)

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

ครั้งที่ 3 วันที่ 26  มกราคม 2558

เวลาเข้าสอน 12.20 น. เวลาเข้าเรียน 12.20 น. เวลาเลิกเรียน 15.50 น.

สิ่งที่เรียนในวันนี้

วันนี้อาจารย์ให้วาดรูปดอกบัวก่อนให้วาดยังไงก็ได้ให้เหมือนกับในรูป

ภาพที่หนูวาด

และวันนี้อาจารย์ก็สอนเรื่อง

บทบาทครูปฐมวัยในห้องเรียนรวม

ครูไม่ควรวินิจฉัย

- การวินิจฉัยหมายถึงการตัดสินใจโดยดูจากอาการหรือสัญญาณบางอย่าง

- จากอาการที่แสดงออกมานั้นอาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดได้

ครูไม่ควรตั้งชื่อหรือระบุประเภทเด็ก

- เกิดผลเสียมากกว่าผลดี

- ชื่อเปรียบเสมือนตราประทับตัวเด็กตลอดไป

-เด็กจะกลายเป็นเช่นนั้นจริงๆ

ครูไม่ควรบอกพ่อแม่ว่าเด็ฏมีบางอย่างผิดปกติ

- พ่อแม่ของเด็กพิเศษมักทราบดีว่าลูกของเค้ามีปัญหา

- พ่อแม่ไม่ต้องการให้ครูมาย้ำในสิ่งที่เค้ารับรู้อยู่แล้ว

- ครูควรพูดในสิ่งที่เป็นความคาดหวังในด้านบวก แต่ต้องไม่ให้เกิดความหวังผิดๆ

- ครูควรรายงานผู้ปกครองว่าเด็กสามารถทำอะไรได้บ้าง เท่ากับเป็นการบอกว่าเด็กทำอะไรไม่ได้

-ครูช่วยให้ผู้ปกครองมีความหวังและเห็นแนวทางที่จะช่วยให้เด็กพัฒนา

ครูทำอะไรบ้าง

- ครูสามารถชี้ให้เห็นถึงพฤติกรรมของเด็กในเรื่องที่เกี่ยวกับพัฒนาการต่างๆ

- ให้ข้อแนะนำในการหาบุคลากรที่เหมาะสมในการประเมินผล หรือวินิจฉัย

- สังเกตเด็กอย่างมีระบบ

- จดบันทึกพฤติกรรมเด็กเป็นช่วงๆ

สังเกตอย่างระบบ

- ไม่มีใครสามารถสังเกตอย่างมีระบบได้ดีกว่าครู

- ครูเห็นเด็กในสถานการณ์ต่างๆช่วงวลายาวนานกว่า

- ต่างจากแพทย์ นักจิตวิทยา ักคลินิก มักมุ้งความสนใจอยู่ที่ปัญหา

การตราวจสอบ

- จะทราบว่าเด็กมีพฤติกรรมอย่างไร

-เป็นแนวทางสำคัญที่ทำให้ครูและพ่อแม่เข้าใจเด็กดีขึ้น

- บอกได้ว่าเรื่องใดที่เด็กต้องการความช่วยเหลือ

ข้อควรระวังในการปฏิบัติ

- ครูต้องไวต่อความรู้สึกและตัดสินใจล่วงหน้าได้

- ประเมินให้น้ำหนักความสำคัญของเรื่องต่างๆได้

- พฤติกรรมบางอย่างของเด็กไม่ได้ปรากฏให้เห็นเสมอไป

การบันทึกการสังเกต

- การนับอย่างง่ายๆ

- การบันทึกต่อเนื่อง

- การบันทึกไม่ต่อเนื่อง

     การนับอย่างง่ายๆ

     - นับจำนวนครั้งของการเกิดพฤติกรรม

     - กี่ครั้งในแต่ละวัน กี่ครั้งในแต่ละชั่วโมง

     - ระยะเวลาในการเกิดพฤติกรรม

     การบันทึกอย่างต่อเนื่อง

     - ให้รายละเอียดได้มาก

     - เขียนทุกอย่างที่เด็กทำในช่วเวลาหนึ่ง หรือช่วงกิจกรรมหนึ่ง

     - โดยไม่ต้องเข้าไปแนะนะช่วยเหลือ

     

     การบันทึกไม่ต่อเนื่อง

  

     - บันทึกลงบัตรเล็กๆ

     - เป็นการบันทึกสั้นๆเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็กแต่ละคน

     

     

     การเกิดพฤติกรรมบางอย่างมากเกินไป

     - ควรเอาใจใส่ถึงระดับความมากน้อยของความบกพร่องมากกว่าชนิดของความบกพร่อง

     - พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมสามารถพบได้ในเด็กทุกคนไม่ควรจัดเป็นสิ่งผิดปกติ

  

   การตัดสินใจ

     - ครูต้องตัดสินใจด้วยความระมัดระวัง

     - พฤติกรรมของเด็กที่เกิดขึ้นไปขัดขวางความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กหรือไม่

วันนี้อาจารย์สอนร้องเพลง

ประเมิน

ตนเอง  เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน

เพื่อน เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน หัวเราะกันในยามที่อาจารย์พูดเรื่องขบขัน

อาจารย์ เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย วันนี้อาจารย์มีเรื่องมาเล่าให้ฟังเยอะ อาจารย์เป็นคนใจดี น่ารัก

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์แบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย (EAED3214)

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

ครั้งที่ 2 วันที่ 19  มกราคม 2558

เวลาเข้าสอน 12.20 น. เวลาเข้าเรียน 12.20 น. เวลาเลิกเรียน 15.50 น.

สิ่งที่เรียนในวันนี้

  รูปแบบการจัดการศึกษา

          การศึกษาทั่วไป (Regular Education)

          การศึกษาพิเศษ (Special Education)

          การศึกษาแบบเรียนรวม (Integrated               Education หรือ Mainstreaming)

          การศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive Education)

    

 การจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

-เด็กที่มีความต้องการพิเศษทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้ ถ้าได้รับโอกาสในการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับความต้องการพิเศษของเขา

 ความหมายของการการศึกษาแบบเรียนร่วม

-การจัดให้เด็กพิเศษเข้าไปในระบบการศึกษาทั่วไป

-มีกิจกรรมที่ให้เด็กพิเศษกับเด็กทั่วไปได้ทำร่วมกัน

-ใช้ช่วงเวลาช่วงใดช่วงหนึ่งในแต่ละวัน

-ครูปฐมวัยและครูการศึกษาพิเศษร่วมมือกัน

การเรียนร่วมบางเวลา (Integration)

-การจัดให้เด็กพิเศษเรียนในโรงเรียนปกติในบางเวลา

-เด็กพิเศษได้มีโอกาสแสดงออก และมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กปกติ

-เป็นเด็กพิเศษที่มีความพิการระดับปานกลางถึงระดับมาก จึงไม่อาจเรียนร่วมเต็มเวลาได้

    

 การเรียนร่วมเต็มเวลา (Mainstreaming)

-การจัดให้เด็กพิเศษเรียนในโรงเรียนปกติตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในโรงเรียน

-เด็กพิเศษได้รับการจัดกระบวนการเรียนรู้และบริการนอกห้องเรียนเหมือนเด็กปกติ

-มีเป้าหมายเพื่อให้เด็กเข้าใจซึ่งกันและกัน ตอบสนองความต้องการซึ่งกันและกันและมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน

-เด็กปกติจะยอมรับความหลากหลายของมนุษย์ เข้าใจว่าคนเราเกิดมาไม่จำเป็นต้องเหมือนกันทุกอย่าง ท่ามกลางความแตกต่างกัน มนุษย์เราต้องการความรัก ความสนใจ ความเอาใจใส่เช่นเดียวกันทุกคน

    

 ความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive Education)

-การศึกษาสำหรับทุกคน

-รับเด็กเข้ามาเรียนรวมกันตั้งแต่เริ่มเข้ารับการศึกษา

-จัดให้มีบริการพิเศษตามความต้องการของแต่ละบุคคล

     Wilson , 2007
-การจัดการเรียนการสอนที่ยึดปรัชญาของการอยู่รวมกัน (Inclusion) เป็นหลัก

-การสอนที่ดี เป็นการสอนที่ครูกับนักเรียนช่วยกันให้ทุกคนเป็นสมาชิกที่ดีของชุมชน

-กิจกรรมทุกชนิดที่จะนำไปสู่การสอนที่ดี (Good Teaching) ต้องคิดอย่างรอบคอบเพื่อหาหนทางให้นักเรียนทุกคนสามารถเรียนได้

-เป็นการกำหนดทางเลือกหลายๆ ทาง

    

 สรุปความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม

-เป็นการจัดการศึกษาที่จัดให้เด็กพิเศษเข้ามาเรียนรวมกับเด็กปกติ โดยรับเข้ามาเรียนรวมกัน ตั้งแต่เริ่มเข้ารับการศึกษาและจัดให้มีบริการพิเศษตามความต้องการของแต่ละบุคคล

-เด็กพิเศษทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้ถ้าได้รับโอกาสในการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับความต้องการพิเศษของเขา

-เกิดจากปรัชญาการศึกษาที่กล่าวไว้ว่า การศึกษาสำหรับทุกคน (Education for All)

-การเรียนรวม เป็นแนวคิดทางการศึกษาอย่างหนึ่งที่โรงเรียนจะต้องจัดการศึกษาให้กับเด็กทุกคนโดยไม่มีการแบ่งแยกว่าเด็กคนใดเป็นเด็กปกติ หรือเด็กคนใดเป็นเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

-เด็กเลือกโรงเรียนไม่ใช่โรงเรียนเลือกเด็ก

-เด็กทุกคนที่ผู้ปกครองพาเข้ามาโรงเรียนทางโรงเรียนจะต้องรับเด็กไว้ และจะต้องจัดการศึกษาให้อย่างเหมาะสม และดำเนินการเรียนในลักษณะ “รวมกัน” ที่ทุกคนต่างเป็นส่วนหนึ่ง ของสังคม ทุกคนยอมรับซึ่งกันและกัน

-ทุกคนยอมรับว่ามี ผู้พิการ อยู่ในสังคมและเขาเหล่านั้นต่างก็เป็นส่วนหนึ่งของสังคมที่จะต้องใช้ชีวิตร่วมกันกับคนปกติ โดยไม่มีการแบ่งแยก

    

 ความสำคัญของการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

-ปฐมวัยเป็นช่วงเวลาสำคัญที่สุดของการเรียนรู้

-“สอนได้”

-เป็นการจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิเศษที่มีขีดจำกัดน้อยที่สุด

ประเมิน

ตนเอง แต่งกายเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน

เพื่อน เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย

อาจารย์ เข้าเรียนแต่งกาย เข้าสอนตรงเวลา พูดสุภาพไพเราะ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 1

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์แบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย (EAED3214)

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

ครั้งที่ 1 วันที่ 12  มกราคม 2558

เวลาเข้าสอน 12.20 น. เวลาเข้าเรียน 12.20 น. เวลาเลิกเรียน 15.50 น.

สิ่งที่ได้เรียนในวันนี้

วันนี้อาจารย์ได้เล่าเรื่องถึงการที่รุ่นพี่ได้ไปเข้าค่ายที่จังหวัดบุรีรัมย์ให้ฟัง ว่าพี่ๆได้ไปทำอะไรมาบ้างแล้วจากนั้นอาจารย์ก็ได้เฉลยข้อสอบของเทอมที่แล้วให้ฟัง ว่าสิ่งที่เราทำไปถูกหรือผิดและอาจารย์ก็ได้พูดถึงเรื่องกฏระเบียบในห้องเรียนว่าควรแต่งกายอย่างไร

กฏของการมาเรียนคือ

1.แต่งกายให้เรียบร้อยตามกฏระเบียบของมหาลัย

2.สีผมควรเป็นสีดำ

3.ห้ามเข้าห้องเรียนสาย

และวันนี้อาจารย์ก็ได้สอนร้องเพลง5เพลงด้วยกัน