บันทึกอนุทิน
วิชา การจัดประสบการณ์แบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย (EAED3214)
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน
ครั้งที่ 8 วันที่ 9 มีนาคม 2558
เวลาเข้าสอน 12.20 น. เวลาเข้าเรียน 12.20 น. เวลาเลิกเรียน 15.50 น.
วันนี้ก่อนเริ่มเข้าสู่การเรียนอาจารย์เบียร์ ได้นำกิจกรรมเล็กๆๆน้อยๆมาให้นักศึกษาทุกคนได้เล่นกัน
หลังจากที่ได้ดูรูปภาพแล้วอาจารย์ก็จะถาม ว่าเราเห็นภาพนี้เรารู้สึกอย่างไรบ้าง
ตอบ หนูตอบว่าน่ากลัวค่ะ
แล้วอาจารย์ก็ให้ร้องเพลงของสัปดาห์ที่แล้วค่ะ
ก่อนเริ่มเข้าเรื่องที่จะเรียนอาจารย์เบียร์ได้ให้ดูคลิปวีดีโอของโทรทัศน์ครู
อนุบาลบ้านพลอยภูมิ
จากที่ได้ดู
จังหวะกาย จังหวะชีวิต
ด้านร่างกาย
-เด็กจะมีการเซบ้าง การเดิน การวิ่ง
ด้านอารมณ์
-น้องที่มีพัฒนาช้า น้องยังไม่พร้อม ดนตรีจะเข้ามาช่วยให้น้องมีความสนุกสนาน
ด้านสังคม
-เด็กที่มีพัฒนาช้า ต้องมีการรอคอย มีการฟัง
กิจกรรมที่บำบัด
1.การโยนรับลูกบอลกับบทเพลง
-จะช่วยพัฒนาให้ด้านกล้ามเนื้อ การกระโดด
2.การกระโดดตามจังหวะ เด็กจะต้องกะระยะให้ดี
3.กิจกรรมผึ้งหารัง
-ให้รู้จักการคิด การถ่ายทอดความรู้สึก
4.เพลงหอยโค่ง
-การใช้ข้อศอกวาดหอยโค่ง
-หัวไหล่
-หัวเข่า
เด็กๆทั้ง2คนต้องตกลงกันว่าใครจะใช้แขน ใครจะใช้หัวไหล่ หัวเข่า ในการวาด
กิจกรรมพวกนี้มันคือทักษะพื้นฐานทั้งเด็กปกติ และเด็กพิเศษ จะมีความภาคภูมิใจว่าทำได้ มีแรงบันดานใจ
เด็กพวกนี้จะสอนโดยบังเอิญ
วันนี้เรียนเรื่อง
การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ
2.ทักษะภาษา
การวัดความสามารถทางภาษา
-เข้าใจในสิ่งที่ผู้อื่นพูดไหม
-ตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหม
-ถามหาสิ่งต่างๆไหม
-บอกเล่าเหตุการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นไหม
-ใช้คำศัพท์ของตัวเองกับคนอื่นไหม
การออกเสียงผิด/พูดไม่ชัด
-การพูดตกหล่น
-การใช้เสียงหนึางแทนอีกเสียง
-ติดอ่าง
การปฎิบัติของครูและผู้ใหญ่
-ไม่สนใจการพูดซ้ำหรือการพูดไม่ชัด
-ห้ามบอกเด็กว่า " พูดช้าๆ "" คิดก่อนพูด "" ตามสบาย "
-อย่าขัดจังหวะขณะเด็กพูด
-อยากเปลื่ยนการใช้มือข้างที่ถนัดของเด็ก
-ไม่เปรียบเทียบการพูดของเด็กกับด็กคนอื่น
-เด็กที่พูดไม่ชัดอาจเกี่ยวข้องกับการได้ยิน
ทักษะพื้นฐานทางภาษา
-ทักษะการรับรู้ภาษา
-การแสดงออกทางภาษา
-การสื่อความหมายโดยไม่ใช่คำพูด
ความรับผิดชอบของครูปฐมวัย
-การรับรู้ภาษาก่อนการแสดงออกทางภาษา
-ภาษาที่ไม่ใช้คำพูดมาก่อนภาษาพูด
-ให้เวลาเด็กได้พูด
-คอยให้เด็กตอบ
-เป็นผู้ฟังที่ดีและโต้ตอบฉับไว้
-เด็กไม่ได้เรียนรู้ภาษาจากการฟังเป็นอย่างเดียว
-ให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่ม เด็กพิเศษได้มีแบบอย่างจากเพื่อน
-กระตุ้นให้ด็กบอกความต้องการของตนเอง ครูไม่คาดการณ์ล่วงหน้า
-เน้นวิธีการสื่อความหมายมากกว่าการพูด
-ใช้คำถามปลายเปิด
-เด็กพิเศษรับรู้มากเท่ารัย ยิ่งพูดได้มากเท่านั้น
-ร่วมกิจกรรมกับเด็ก
การสอนตามเหตุการณ์
คุณครูรู้เด็กต้องการอะไร ต้องให้เด็กเป็นคนขอความช่วยเหลือเอง หรือบอกบท
กิจกรรมสุดท้ายของวันนี้อาจารย์ให้จับคู่2คนกับกระดาษ1แผ่นแล้ว แล้วให้ลากเส้นตรงเท่านั้นตามเพลงห้ามยกสีขึ้นแล้วเพลงจบอาจารย์ก็ให้ละบายสีหลากสีที่มีช่องตัดกัน
นี้คือภาพของหนู คู่กับอังสุพรรณ เพียรขุนทด
ความรู้สึกที่มีต่อภาพ คือความเรียบง่าย อะไรก็ได้ ไม่โดดเด่น หรือ เป็นจุดด้อยจนเกินไป คือความพอดีง่ายๆๆ
ประเมิน
ตนเอง เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียนและทำกิจกรรม
เพื่อน แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียนและร่วมกันทำกิจกรรม
อาจารย์ เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย อาจารย์มีกิจกรรมที่หลากหลายในการมาสอน อาจารย์เป็นคนใจดี อาจารย์จะทำให้นักศึกษายิ้มได้ทุกครั้ง
